فاعلية استراتيجية المظلة العنقودية في تحصيل مادة أسس التربية والتفكير المستقبلي لدى طلبة كليات التربية
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف (استراتيجية المظلة العنقودية في تحصيل طلبة كليات التربية في مادة اسس التربية وتنمية التفكير المستقبلي لديهم ولغرض تحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين :
1- لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق الاستراتيجية المظلة العنقودية وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل .
2- لا يوجد فرق ذا دلالة عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية المظلة العنقودية وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية في قياس التفكير المستقبلي .
تكون مجتمع البحث الحالي من (48) طالباً وطالبة من قسم علوم القرآن والتربية الاسلامية المرحلة الأولى بواقع(23) للمجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية المظلة العنقودية و (25) للمجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة وقد كافأ الباحث بين المجموعتين في متغيرات العمر الزمني محسوباً بالشهور، درجات اختبار الذكاء ،استخدم الباحث أداتين هما اختبار تحصيلي، ومقياس التفكير المستقبلي، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما قبل تطبيقهما على مجموعتي البحث طبق على المجموعتين في نهاية التجربة والتي بدأت في الفصل الدراسي الثاني ٢٠٢٤/ ٢٠٢٥وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل ومقياس التفكير المستقبلي . توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .