أثر استراتيجية عقلي ومعلوماتي في تنمية الفهم العميق لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى معرفة آثر استراتيجية عقلي ومعلوماتي في تنمية الفهم العميق لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ، ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث المنهج التجريبي، وتم بناء اختبار الفهم العميق، ثم التأكد من الخصائص السكومترية قبل تطبيقه، وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الخامس الادبي في اعدادية الشعلة للبنين، الفصل الدراسي الثاني 2021 – 2022 م، تم تقسيم عينة البحث الى مجموعتين ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية وتجريبية درست وفق استراتيجية عقلي ومعلوماتي. واشارات نتائج البحث الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية عقلي ومعلوماتي، وقدم البحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##
تفاصيل المقالة
القسم
Articles
كيفية الاقتباس
أثر استراتيجية عقلي ومعلوماتي في تنمية الفهم العميق لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ. (2026). المجلة العراقية للبحوث الانسانية والاجتماعية والعلمية, 6(22), 2557-2575. https://ijhssr.ouc.edu.iq/index.php/ijhssr/article/view/207