مدى استيفاء المؤسسة التعليمية للتحول الرقمي : دراسة حالة في المدارس الثانوية في محافظة كربلاء المقدسة

الملخص

يهدف هذا البحث إلى دراسة مدى استيفاء المؤسسة التعليمية  للتحول الرقمي في المدارس الثانوية بمحافظة كربلاء المقدسة.ويشمل ذلك البنية التحتية التكنولوجية، والموارد التعليمية، ومدى توافق المناهج الدراسية وأساليب التدريس مع التحول الرقمي. ولتحقيق أهداف البحث، تم اعتماد المنهج الوصفي، الذي يُعدّ مناسبًا لطبيعة هذه الدراسة وأهدافها. ووفقًا لمنهجية البحث، تم جمع البيانات الكمية. استُخدم استبيان لقياس متغيرات البحث، وتم توزيعه على عينة عشوائية بسيطة. تألفت عينة الدراسة من 10 مدارس و200 مدرسا ومدرسة. استُخدم برنامج SPSS للتحليل الإحصائي لتحليل النتائج. خلص البحث إلى أن المتطلبات الأساسية المتعلقة بالبنية التحتية والموارد التعليمية مُلبّاة بدرجة متوسطة. وبالمثل، فإن المتطلبات الأساسية المتعلقة بالمناهج الدراسية وأساليب التدريس مُلبّاة بدرجة متوسطة أيضًا. وبناءً على ذلك، وُجد أن توافر متطلبات التحول الرقمي في المدارس الثانوية بمحافظة كربلاء المقدسة بشكل عام متوسط. أوصت الدراسة بعدة نقاط رئيسية، أبرزها تطوير البنية التحتية التكنولوجية وتحديثها، وتصميم برامج تدريبية مستمرة للمدرسين والإداريين وتنفيذها لتعزيز مهاراتهم التكنولوجية، وتطوير المناهج الدراسية وإعادة تصميمها بما يتماشى مع متطلبات التحول الرقمي.