توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الاسلامية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسي المادة ومدرساتها

الملخص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مادة التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة، والكشف عن وجهات نظر مدرسي المادة ومدرساتها ، سواء من حيث الفرص والإمكانات أو التحديات والمعوقات. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّنت عينة الدراسة من  (172  ) مدرساً ومدرسة ضمن المديرية العامة لتربية بغداد – الكرخ الثانية , تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من عدة مدارس. واستعملت الباحثة استبانةً مكوَّنةً من (45) فقرةً موزعةً على أربعة محاور رئيسية. وقد أظهرت نتائج البحث أن مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الاسلامية  جاء بدرجة منخفضة ، كما كشفت عن جملة من التحديات أبرزها: ضعف البنية التحتية التقنية، وقلة التدريب المتخصص للمدرسين ، فضلاً عن مخاوف تتعلق بالجانب الديني والقيمي. وفي ضوء النتائج، أوصت الباحثة عدداً من التوصيات منها  إدراج وحدات تعليمية خاصة بتوظيف الذكاء الاصطناعي ضمن مناهج التدريب المهني المستمر للمدرسين، مع التركيز على مادة التربية الإسلامية لما لها من خصوصية قيمية وأخلاقية, وتطوير البنية التحتية التقنية في المدارس وتزويدها بالأجهزة اللازمة وخدمات الإنترنت عالية السرعة بوصفها متطلباً أساسياً لتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي.