معوقات استخدام التقنيات الرقمية في التعليم لدى مدرسي المرحلة الثانوية.

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على معوقات استخدام التقنيات الرقمية في التعليم لدى مدرسي المرحلة الثانوية في المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في تقدير هذه المعوقات تبعاً لمتغير الجنس (ذكور–إناث). ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي؛ لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها. تكون مجتمع البحث من مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى للعام الدراسي (2025–2026)، واختيرت عينة عشوائية بلغت (100) مدرس ومدرسة بواقع (50) مدرساً و(50) مدرسة. ولجمع البيانات أعد الباحث استبانة تكونت بصورتها النهائية من (43) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: المعوقات البشرية، والمعوقات المادية، والمعوقات الفنية، والمعوقات الإدارية. وقد تحقق الباحث من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين، كما بلغ معامل ثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ (0.82)، وهو معامل ثبات مناسب لأغراض البحث. ولمعالجة البيانات إحصائياً استُخدم برنامج (SPSS)، وتم الاعتماد على الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والتكرارات، والنسب المئوية، والاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، فضلاً عن معامل ارتباط بيرسون ومعامل ألفا كرونباخ. وأظهرت نتائج البحث وجود معوقات بدرجة مرتفعة تواجه مدرسي المرحلة الثانوية في استخدام التقنيات الرقمية في التعليم، وكان من أبرزها ضعف البنية التحتية الرقمية، وقلة التجهيزات والأجهزة، وضعف خدمات الإنترنت، ونقص التدريب والدعم الفني والإداري